14. – 20. März 2008 @ Galerie Decumanus, Krk
Im Februar 2008 begann in der Galerie Decumanus eine Reihe von Ausstellungen unter dem Titel D6, in denen Igor Gržetić, Vedrana Valenčić, Luisa Ritoša, Vedrana Stipić, Marin Dlaka und Lena Franolić, junge Künstler aus Krk und Rijeka, während eines einmonatigen Programms vorgestellt wurden.
D6 ist ein Kunstprojekt, das sechs junge Künstler zusammenbringt, die auf der Flugbahn Krk-Rijeka-Krk aktiv sind. Interessant ist, dass sie ihre Werke nicht in einer Gruppenausstellung, sondern in einer Reihe von Einzelausstellungen präsentieren. Im Rahmen des Ausstellungskonzepts liegt der Schwerpunkt auf dem Spiel mit der neuen und zeitgemäßen Herangehensweise an traditionelle Medien (Komputergrafik, Video, Film, ortsspezifische Installazionen, Fotografie, Performance und ein interaktives Program), durch das die Teilnehmer ihre eigene Geschichte gleichzeitig abhängig und unabhängig von der Geschichte die ihr vorausgeht und/oder folgt zeigen.
( D6 Katalog – Vorderseite | D6 Katalog – Rückseite | D6 Einladung )
Im Rahmen des D6-Projekts stellte sich Lena Franolić mit einer atmosphärischen und interaktiven Ausstellung der Öffentlichkeit vorp_32 … Spiel, endlosses Schlingen. Sie stellte sich die Ausstellung zusammen mit Marin Dlaka vor, der sich mit seinen Fotografien sowie Audio- und Videoarbeiten präsentierte, während sie sich um Skulptur, Grafik und Programmierung des Interaktiven Programmes* kümmerte.
Sie präsentierten dieselbe Anwendung im April 2008 auf Kreative Cluster – dem von Željko Blaće in der ULUPUH-Galerie in Zagreb organisiertem Festival für kreative Medien.
Hier sehen Sie das Portfolio des Projekts: p_32… Spiel, endlosses Schlingen.
* ^ Dieses Program wurde in Processing geschrieben. Processing ist eine Open-Source-Textprogrammsprache, die von Robert Fry und Casey Reas am MIT Media Lab – ACG (Medienlabor des Massachussets Institute of Technology – Aesthetics and Computation Group) entwickelt wurde. Es wurde erstellt, um die Grundlagen der Computerprogrammierung im visuellen Kontext zu erlernen.
